Cespín

Hay que ver lo que ha crecido el Cespín de Pablo.

Está haciéndose tan grande que ya le ha cortado el "pelo" un par de veces.

Como no quiere llevarlo más a la peluqería ha decidido pornerle unas coletas.

¡Qué bien le quedan esas coletitas con los lacitos rosas!

Gracias Pablo por compartirlo con todos nosotros.

Teléfono

Si vimos medios de transporte hace unos días (e hicimos los aviones de papel), ahora le ha tocado el turno a los medios de comunicación.

Nos pusimos manos a la obra y... CHARÁÁÁÁÁÁÁÁNNNNN hemos construido nuestros propios teléfonos.

Para ello hemos necesitado un par de yogures vacios, un poco de lana, cera y dos palitos.

En primer lugar hemos cortado un trocito de lana de unos 3 metros de longitud para cada uno de los teléfonos.

 Luego los frotamos con la cera de una vela (apagada, claro).

Hacemos los agujeros a los yogures y le pasamos la lana. Esta parte fue la más complicada pero SOMOS TORTUGUITAS.

Le atamos unos palitos en cada extremo de la lana para que no se salga.

Y ahora viens lo más divertido: probar nuestros teléfonos.

 ¿Cómo lo hemos pasado?

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Aviones de papel

Durante unas horas hemos dejado el libro a un lado y nos hemos puesto con algo más práctico.

En la asignatura de Conocimiento del Medio estamos estudiando los medios de trasnporte y de comunicación.

Nos va a dar para muchas actividades divertidas. Aquí está la primera.

El medio de transporte colectivo más rápido que conocemos es el avión y no hemos podido dejar pasar esta magnífica oportunidad para hacer aviones de papel. De todos los aviones de papel que hay hemos optado por hacer uno de los que vuelan más rápido.

Al ser la primera vez que lo hacemos no resultó muy fácil a la primera pero en el segundo intento ya salieron fantasticamente bien.

Pero... ¿qué es un avión de papel si no lo probamos? Así que en clase los hicimos volar y aunque es una habitación grande no es demasiado grande para nuestros avioncitos. Decidimos salir al patio y cuando pasamos por delante del gimnasio... SORPRESAAAAA, estaba vacío. Esta oportunidad no la podíamos dejar pasar porque he aquí una habitación grande grande (lo he escrito dos veces queriendo) donde no hay ningún obstáculo, ni viento que entorpezca a nuestras creaciones.

Los hicimos volar una, dos, tres veces y muuuuuuchas más.

Lo hemos pasado genial.

Como siempre esperamos vuestros comentarios.

Agua congelada

El experimento que se mandó para casa era un poco "frío".

Si cogemos cualquier líquido y lo metemos en un recipiente cerrado y lo congelamos ¿qué pasará?

La respuesta resulta fácil "que se congela" pero ¿qué le ocurre al envase? Aquí parece que la contestación no es tan obvia.

Pues manos a la obra. En casa (ya que en clase es más difícil poner un congelador) llenamos una botella de plástico con agua, la cerramos bien y la ponemos en el congelador unas cuantas horas. Abrimos el congelador y...

Aquí tenemos el resultado de Álex pero... en clase hablamos que la botella se iba a                   o a                    y parece que no ha pasado nada de eso.

¿Por qué no le ocurrió nada a la botella?

Espero vuestros comentarios. Además si habéis hecho el experimento espero las fotos para subirlas aquí y comparar los resultados. ÁNIMO TORTUGUITAS.

Nuevas fotos:

Foto de Juan David con dos botellas que contienen agua pero en estados diferentes: sólido y líquido.

Fotos de Markel. Es la misma botella pero la de la derecha una vez congelada el agua. Como muy bien dice en el comentario se le "ha engordado el culo".

Menuda explicación más bonita y clara de Daniela J. Esta vez podemos ver la botella muy deformada, casi no se mantiene en pie.

Aquí tenemos la foto de Pablo. Éste es el segundo experimento y la botella sigue sin deformarse (es que estas botellas son de muy buena calidad).

Animaros a mandar más fotos.

Quién lo diría

¿Qué pasaría si cogemos unos cubitos de hielo (agua en estado sólido) y a unos los abrigamos y al resto los ponemos en la misma habitación a temperatura ambiente?

La respuesta parece evidente: se van a derretir antes los hielitos que están abrigados.

Aquí podemos recordar el experimento (a falta de una bufanda para los hielos los hemos tapado con la bata del profe).

Varios minutos después tenemos lo que sucede de verdad (los hielos de la izquierda son los que estuvieron tapados).

La conclusión a la que llegamos fue que la ropa realmente no nos abriga sino que lo que hace es aislarnos del exterior. Los hielos tapados no se derritieron tan rápido porque no estuvieron expuestos al calor de la clase.